孟教授首先回忆了自己在四川文理学院学习和工作的简单经历，他与学校同行、共同成长。接着，他以文化的内涵，大学校园文化的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等四个层次为逻辑起点，如数家珍地解读了四川文理学院部分文化景观。从文理广场的“书”开始，展现了学校自1821年的龙山书院源起、历经1976年的高等教育专科办学、2006年的高等教育本科办学，历时40年，由下而上的编排，寓意学校办学层次的逐渐提升。“书”是人类智慧的结晶、知识的象征、更是大学的重要标志，其周边地面浮雕诠释了“博文大理，厚德笃行”的校训。经过喷泉，是由孟兆怀教授亲题的“艰难困苦，玉汝于成”的办学精神，其既是学校“专升本”和新校区建设成功的纪念，又是学校办学精神的集中展现，寓意着全校师生员工不要浮躁、不要投机取巧、急功近利，无论是读书治学，还是做工作都需要通过艰苦努力，才能取得成功。其深情地讲到学校发展从专科升格为本科、从六十几亩地的“袖珍式学校”发展到八百余亩地的校园，如今校园环境优美、宽敞大气、绿树成荫，成为达州市十大景点之一，这些成就的取得都来之不易，是全校师生员工多年艰苦奋斗的结果。拾阶而上，十一个台阶，每一台九步，共九十九步台阶，“九”寓意着“多”、“高”、“深”的文化内涵，希望师生做事追求最好，但永不自满。龙腾山和凤翔山源于中国传统文化中的“龙凤呈祥”，希望学子从这里起飞，实现梦想！图书馆前面的陶行知、钱学森、爱因斯坦、达芬奇四座雕像，生动逼真。四位伟人，古今中外，是社会科学、自然科学的杰出代表，是师生学习的典范。图书馆前面的台阶两边是由万源市人民政府捐赠的银杏树，在树下面的石头上刻有“名山名水出名树，大学大师育大才”，“学真学善学做人，问天问地问苍生”诠释了大学的精神文化。进入图书馆，一楼中西合璧文化、二楼红色文化、三楼地方文化、四楼校园青春文化体现了我校的特色文化。孟教授亲笔的“校史陈列馆”，撰写的“根源龙山书院文脉昌达百年育才誉杏坛铿锵脚步尽入斯馆；兴肇巴渠高教困苦艰难数代玉汝成基业芬芳桃李再绘鸿篇”，内涵精深、寓意深刻！“翠柳湖”名字背后“两个黄鹂鸣翠柳”的画面，让人心旷神怡。音乐广场前“养天地正气，法古今完人”、“惜时如金”是希冀全校师生有一身正气，珍惜美好时光，效法古今中外最优秀的人。