首先在追寻教育的本原这一方面，李壮成教授先是指出东西方教育思维的不同，然后回答了教育是什么和教育为什么的问题，李教授认为教育的终极目标是培养人格。接着李壮成教授为我们介绍了传统文化中的君子人格：君子怀德；君子成人之美；君子坦荡荡；君子中庸；君子有礼；君子不器以及君子知耻。第二，教师职业的解读。李壮成教授引用朱永新先生的话回答“教师是谁”的问题，并分析了教师这一角色，李教授认为教师是知识的传授者、是学生发展的促进者、是教与学的研究者。第三，教师道德与德性之辩。关于什么是道德这一问题，李壮成教授认为，道德是基准道德，是底线要求，德性是在道德基础上的更高追求，并引用许慎《说文解字》中“德者，得也。外得于人，内得于心。”一句勉励我们作为教师更要加强师德建设。